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大J小D遍访纽约幼儿园:学龄前认知启蒙这三样是关键

2018-08-09 10:55:41      婴童产业网


  很多父母对孩子早教认知启蒙感到手足无措,不知路在何方。其实,找方向也有小窍门。早教达人、同时也是畅销书作家大J小D选择的方式是:逛幼儿园开始日。

  在过去一段时间里,大J一直穿梭于纽约大大小小的幼儿园开放日,不是为了给女儿小D选择心仪的学校,而是去了解每个幼儿园的教育理念。在这个过程中,大J发现学校之间都有一个共同点,就是每位园长都会强调,学龄前的孩子需要学会三件事,才说明孩子达成了认知启蒙,具备了上学的条件。

  第一件:学会准备好

  有一位园长说,现在每个家长都想培养“天才”儿童,恨不得从出生就开始教认字数数,以为这样孩子上学后成绩就会好。但我们忘记了,学习,首先需要的是“硬件基础”准备好,那就是身体和头脑准备好。这些准备工作没做好,即使给孩子找到全美最好的老师也学不好。

  准备工作包括两个部分:身体准备,即坐姿正确;头脑准备,即愿意积极参与活动中,遇到困难会自己思考或者寻求帮助,可以听从并且遵守游戏指令”。

  在大J女儿小D14个月大时,认知老师就要求大J在家给女儿小D买一套小桌子小椅子。并要求女儿每天有一部分的游戏时间在小桌子上进行。一开始大J会提醒女儿小D “脚在哪?放地上了吗?手在哪?放桌上了吗?身体在哪?坐笔直了吗?” 等身体准备好了才开始工作。一段时间以后,女儿坐姿明显变好了,孩子的专注力随之提高了。

  两岁以后,认知老师提出了一个概念叫“Give me five”,每次女儿坐在桌子旁开始玩任何一个游戏之前,大J都会和女儿小D一起检查这五个方面:

  我的身体坐直了( My body is up tall);

  我的眼睛在看了(My eyes are looking);

  我的耳朵在听了(My ears are listening);

  我的嘴巴不说话了(My mouth is closed);

  我的脑袋在思考了(My head is thinking)。

  这五步其实是把“准备好了”细化了。很多孩子一开始可能不会完全遵守父母的指令。但坚持做了一段时间,孩子慢慢就明白了。父母们不能指望“散养”六年的孩子,到了上学年纪一下子就自控了,这些都是这样点滴养成的。“准备好了吗”,不仅是一个姿势的改变,更是孩子专注力和自控力的萌芽。

  学会负责(Be responsible)

  有不少孩子上学后,没人监督就不做作业,爱赖床上学总是迟到,上课不专心听讲,为什么会这样呢?这是因为孩子没有明白自己要对自己负责,长久以来,她的所有起居安排都是父母负责的,吃饭是追着喂,家务劳动一点不用做,玩具乱扔家长跟着收拾。从小到大,孩子没有机会去意识到,自己是独立的人了,需要为自己负责,为自己的行为负责。

  如果父母不及时干预,这种思维模式会一直伴随孩子到上学,当年追着喂饭的妈妈就变成了盯着一起做作业的妈妈。更糟糕的是,父母和孩子还会进入一个恶性循环:长越帮忙,孩子越以为“我不做没关系,反正家里有人可以帮我;我犯错了也不是我的错,而是别人的错”。因此,在学龄前要完成的第二件事就是,让孩子学会负责。

  大J小D提醒父母,要做到这一点,最关键的是要明白自己和孩子的界限在哪里,然后不越界,除非孩子主动寻求帮助。

  比如,孩子不要吃饭了,那就尊重他,不要过分担心孩子会饿,因为不让孩子体会到饿的感受,他就不会对自己的这个行为负责;

  比如,孩子玩具玩好了弄了一屋子都是,不用碎碎念,但是要告诉他,这是你的玩具,玩好需要归位。也许带着孩子一起收拾很慢,但只有这样他才能体会到自己是玩具的主人翁,才能对玩具负责;

  再比如,开始让孩子参与日常力所能及的家务劳动,因为这些都是在告诉孩子,我们作为家庭一员,每个人都有责任付出,而不是一味索取。

  所有这些事都特别小,但这些事都是在培养孩子的责任感。只有一个对自己负责,对自己行为负责的孩子,今后才能对学习有自发性。因为他会明白,学习是自己的事,不是父母的,也不是老师的。

  学会尊重(Be respectful)

  纽约幼儿园强调的第三件事就是:父母要帮助孩子从“个人”逐步向“社会的人”过渡。

  现在国内很多家庭基本都是4+2+1的模式,孩子在家是“最大”的,随意使唤爷爷奶奶做事而且根本不说“谢谢”,自己喜欢吃的菜盯着吃完一盆;家里所有好吃好玩的都是她的,不开心就发脾气。这些行为在亲爹亲妈的眼里,也许还挺“可爱”,但到了社会上很可能会被指责为没教养。

  人是社会的人,社会不会像父母那样包容孩子的一切缺点,如果没有提前知道自己角色的转变,就会出现无法融入当下环境的情况,而不合群的孩子会直接影响他们的学习表现。

  幼儿园也好,小学也好,这是孩子第一次接触真实的“社会”,在那里,她需要明白公共场所不能大声喧哗,玩具需要轮流玩,上洗手间需要排队等待,要学会说“你好、请、谢谢、对不起”。这些看似简单的社交礼仪,却是孩子融入社会的基础。

  然而,这些过渡不是突然发生的,与其到了幼儿园到了上学后,开始“教”孩子,不如从小开始有意识地培养孩子学会尊重,尊重他人、尊重动物、尊重环境。

  这三件事看似特别简单,却是每一位园长都提到的核心。其中有一位园长还对大J小D说过这样一段话。

  “家长要把教养孩子的过程看成一个连续的坐标轴,而不是几个分散的点,好像每次到了这个点就任务完成了。其实不是的,家庭教育是贯穿孩子一生的,是一步一步互相作用影响的。所有的教育最终都是为了让孩子成为一个独立有担当的个体。成绩只是其中很小的一部分,当孩子独立又有担当时,成绩是水到渠成的自然产物而已。可惜并不是很多家长能够想明白这件事。”

  用科学的方法帮孩子做好认知启蒙,这绝对比学到多少知识重要,而这才是家长和幼儿园需要共同努力的。

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